评价改革优秀案例｜奉新县劳动实践及红色教育特色课程研发探索

宜春市：推动完善“五育并举”教育体系

——奉新县劳动实践及红色教育特色课程研发探索

一、实施背景

为贯彻落实习近平总书记关于教育的重要论述和党的教育方针，传承红色基因，推进素质教育，奉新县深挖当地名胜古迹、风土人情、特色美食、红色文化等资源，积极探索研发了地方劳动教育课程和红色教育课程，将红色教育和劳动教育相融合，构筑具有鲜明地方特色的“五育并举”综合实践教育课程。

二、主要措施

1.遴选一批试点单位。2020年，奉新县教体局制定了《奉新县地方劳动和红色教育课程研发方案》，将劳动教育和红色文化课程研发计划列入“思政课一体化”建设项目，纳入教育重点改革任务。同时，主动争取省教育厅支持，在省教研室的指导下，坚持试点先行，遴选冯川三小为试点，奉新二中、奉新六小、干洲中心小学等为成员，组建县劳动红色教育中心教研组，成立课程研发小组，制定前期试行、中期成型、后期推行三步走方案，示范推动全县中小学劳动和红色课程研发。

2.发掘一批教育资源。围绕奉新县丰富的红色文化遗产、客家风土人情等特色资源，组织中心教研组人员通过跑单位、访村庄，查资料、询老人，历时2个多月，收集整理了一批名胜古迹、革命遗址、传统美食、红色人物和红色故事等资源，并分类整理，建立劳动红色特色教育“资源库”，为课程研发提供素材支撑。同时，在全县组织开展了师生讲红色故事、特色优质课等比赛活动，集思广益，进一步充实特色教育资源库，营造了师生广泛参与的浓厚氛围。

3.打造一批精品课程。中心教研组坚持以学科融合为架构，经过集体备课、试讲磨课、编辑设计、拍摄剪辑等阶段，形成了出第一批精品特色文化课程。如，结合端午节契机，推出《特色美食虾须及其制作》《传统美食之端午粽》等劳动教育课；结合“七一”建党纪念日，推出《长征路上的宣传员彭家伦》《红军桥的故事》等红色教育课，深受广大师生喜爱。此外还推出了《百丈山客家传统小吃烫片》《传统美食之干洲叠子粉》《勺子肉及其制作》等劳动教育课和《苦竹坳之战斗》《永远的丰碑》《追寻时代足迹》等红色教育课，录制了一批线上课程，进一步推动课程传播。

4.编写一批地方教材。在前期实践探索的基础上，中心教研组总结劳动、红色教育课的可行性操作方案及课堂教学的一般流程，组织编写了劳动教育地方教材——《劳动最光荣——舌尖上的奉新》并在全县中小学校推行。教材共收录了《锅巴粥》《传统美食之酿饭坨》《丝丝叠子粉、悠悠母子情》等20节独具特色的劳动教育课。2022年，又组织人员启动了《奉新县红色教育读本》的编写。同时，鼓励全县中小学校结合当地特色积极开发劳动教育、红色教育校本课程，形成全体教师研发劳动、红色教育校本课程的浓厚氛围。

5.建设一批实践基地。在抓好课堂教学的同时，积极打造一批研学实践基地。将奉新石溪苏维埃政府旧址、柳溪店下红军桥、西塔宜奉铜修革命纪念碑、修铜宜奉边暴动委员会旧址、红十七师师部驻地旧址、湘鄂赣省委省苏临时驻地旧址、干洲革命烈士陵园等革命遗址打造成中小学生红色研学实践基地，全县新增劳动红色实践教育基地9个。创新开展专题讲座、现场教学、情景教学、体验教学、视频教学等教育教学；组织开展穿红军装、看红色电影、重走红军路、吃红军餐等实践活动，让广大学生亲身体验艰苦卓绝的革命岁月，提升中小学生参与度。

三、工作成效

1.优秀传统文化得到传承。通过组织收集整理本土特色文化教育资源，让奉新县优秀传统文化、红色文化资源得到了有效地保护和传承。通过课程和教材的研发，让这些文化得到发扬和传播，增强青少年对家乡的风俗文化、民族遗产、革命历史、革命英雄的了解，培养青少年爱党、爱国、爱家乡的情感。2020年疫情期间，奉新县录制的21节劳动教育和6节红色教育课及时上线，在“学习强国”、省“赣教云”等平台播出，单个课程播放点击率突破10万人次。

2.学生实践能力得到加强。课程和教材开发使用以来，极大激发了学生们的学习兴趣。特别是一些特色课的设计，有力地促进了学科融合发展。如《端午粽》，既是一堂劳动教育课，也是一堂思政教育课，更是一堂中华优秀传统文化教育课。通过这堂课，学生们既了解了端午节的来历，了解了挂艾草菖蒲、撒雄黄酒的传统传统习俗，又了解了屈原强烈的爱国主义情怀，更激发了学生们学习包端午粽的兴趣。许多年轻的家长和孩子一起动手，买来原材料按照课中的方法“动”起来。学生们学习积极性高，学有所获、学有所成。

3.教师专业素质得到提升。在校本课程的研发过程中，教师们全程参与课题研讨、教材编写、试讲磨课、拍摄剪辑等，更新了教育观念，拓展了教育教学认识，涵养了教育情怀，提高了教研能力，积累了丰富的研究和教学实践经验。近年来，奉新县一批教师先后在各级各类教育教学竞赛中脱颖而出，荣获省、市级奖项90余人次。其中，获评省级示范课26人，获省优质课一、二等奖8人，获省“三项文化”教育活动先进个人6人、市级49人，2人次教育资源在学习强国平台上线，极大地促进了教师专业成长。

4.全面培养体系得到完善。实践证明，劳动教育和红色文化校本课程的研发推广使用，有效弥补了常规教育教学的短板和不足，扭转了当前学校教育普遍存的重智育轻德育、重分数轻素质的现状，推进了红色基因传承，加强和改进了新时代中小学劳动教育，完善了“德智体美劳”全面培养的教育体系，提升了学生的创新意识、劳动技能和创造能力。同时，对提高教师专业水平，促进学校校园文化建设也具有积极意义。

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